La narration au Cours Blanche de Castille

Une parole vivante au service de l’intelligence et du cœur

La narration, telle que nous la pratiquons au Cours Blanche de Castille, s’enracine dans la pédagogie lde Charlotte Mason. Elle invite l’élève à redonner vie, avec ses propres mots, à ce qu’il a lu, entendu ou contemplé. Ce n’est pas là un simple exercice de mémoire, mais un acte d’appropriation profonde, qui engage tout l’être : l’attention, l’intelligence, la sensibilité. Elle aiguise l’écoute, affine la compréhension, fortifie la mémoire et éveille la pensée critique.

Les visages multiples de la narration

• Narration orale (P1 à P4) : À l’issue d’une lecture unique, l’enfant raconte ce qu’il a retenu. Il apprend ainsi à écouter avec soin, à structurer sa pensée et à s’exprimer avec clarté.

• Narration écrite (P4 à S6) : Peu à peu, la parole se fait plume. L’élève apprend à ordonner ses idées, à choisir les mots justes, à rendre son propos fluide et cohérent.

• Narration créative : Mise en scène, illustration, changement de point de vue... L’élève devient auteur et artiste, donnant libre cours à son imagination pour habiter pleinement le récit.

• Échange guidé : À la narration peut s’ajouter un dialogue nourri, où l’on explore, on compare, on interroge. 

Les fruits de la narration

• Une compréhension approfondie, née de l’effort de redire

• Une mémoire vivante, entretenue par la parole

• Une pensée plus rigoureuse, plus libre aussi

• Un langage enrichi, dans la précision comme dans la nuance

• Une confiance accrue en ses capacités d’expression

• Un apprentissage respectueux du rythme et de la personnalité de chacun

Le déroulement d’une séance

1. Avant la lecture :

   • Les élèves se remémorent les épisodes précédents

   • L’enseignant situe le contexte, éveille l'intérêt des enfants

   • Les mots difficiles sont expliqués

2. Lecture unique :

   • Lecture expressive par l'enseignant ou lecture silencieuse pour les plus avancés

   • On insiste : une seule lecture. L’attention est donc pleinement mobilisée

3. Narration immédiate :

   • À l’oral pour les plus jeunes

   • À l’écrit pour les plus âgés, en phrases libres et personnelles

   • Sans correction immédiate, pour respecter l’élan de la parole

4. Dialogue et approfondissement :

   • Questions ouvertes, échos avec d’autres œuvres, réflexions personnelles

5. Retour et valorisation :

   • Encouragements sincères, corrections douces

   • Éclairage discret pour affiner sans décourager

6. Prolongements créatifs :

   • Dessin, jeu théâtral, réécriture imaginative